¿Hay crisis en el sistema educativo escolar? ¿De dónde proviene? ¿Por qué? ¿Tiene solución? Este trabajo pretende aportar algunas ideas válidas. El autor de este libro, a partir de una profunda experiencia de renovación pedagógica en el Centro del que era Director hace 40 años y, después de contemplar durante años el panorama nacional de la mal llamada educación nacional, nos ofrece sus reflexiones, teóricas y prácticas, sobre la raíz profunda de los problemas escolares: ineficacia académica, mal comportamiento de los alumnos, malestar (por decirlo suavemente) de muchos profesores, etc., que se manifiestan generalmente. Esta raíz, como toda raíz, no se ve pero nutre esos problemas. Aunque estos problemas aparecen con más o menos virulencia según los Centros. Y el concepto de educación y la conciencia educativa que se tiene en cada Centro producen un efecto amortiguador que encubre más o menos la raíz del mal. Y, aunque con razón, se achacan esos problemas a diversas causas sociales, éstas, lo que más bien hacen es favorecer la resistencia a indagar en la que, en este libro, aparece como principal y profunda causa del mal: la propia concepción del sistema escolar cuya filosofía social es la misma que inspiró, hace más de 150 años, la Ley de Instrucción Pública, la Ley Moyano por el apellido de Claudio Moyano, Ministro de Fomento, que entonces la inspiró. Y nuestra sociedad y nuestra mentalidad social en el siglo XXI es radicalmente contraria a la de mediados del XIX,